編者按：2022年7月3日在ECNU Review of Education期刊和華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室共同主辦了“ECNU- ROE- EEL教育科普論壇第一期”。該論壇致力于以前沿實(shí)證研究服務(wù)國家、服務(wù)公眾。國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大課題“深化新時代教育評價(jià)改革的實(shí)施路徑研究”課題組為該論壇提供了學(xué)術(shù)支撐。本文整理自中國人民大學(xué)講師吳秋翔的論壇發(fā)言

本科畢業(yè)以后，我曾到云南怒江的一所縣中支教，也輔導(dǎo)過高三學(xué)生報(bào)考志愿，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題。這些年我們在貴州和云南等地開展了一系列的信息干預(yù)實(shí)驗(yàn)和觀察，包括我的博士論文就主要關(guān)注跨越升學(xué)選擇的信息鴻溝，尤其是研究社會經(jīng)濟(jì)地位如何影響學(xué)生高考升學(xué)信息的獲得。

新高考改革之后，個人的升學(xué)選擇越來越靈活多樣。規(guī)則變更以后，其實(shí)許多省份高考志愿填報(bào)的工作量也增加了。