一項最新研究顯示，面對AI所帶來的機遇與挑戰，學校必須重新審視并調整其傳統教育實踐，轉向更加注重個性化和項目驅動的學習模式。個性化學習的好處早已為人熟知，然而在實際應用中，其在學校中的推廣卻遇到了諸多困難。AI工具的出現為實現真正的個性化學習提供了可能。盡管目前已有一些學校嘗試將AI融入教學之中，但這些嘗試大多仍停留在表面層面，未能真正挑戰和改變傳統教育模式的核心。

堪薩斯大學趙勇教授在ECNU Review of Education (ROE) 學術期刊發表了一篇題為《人工智能與教育：結束學校教育的原理（Artificial Intelligence and Education: End the Grammar of Schooling）》的論文，探討了如何通過更為激進的變革，使教育系統能夠充分利用AI技術，根據每位學生的具體需求和特點進行定制化的教學，從而發掘每個學生的獨特才能和潛力。本文由該論文翻譯改編。以下變化是趙勇中對未來學校的設想。

首先，統一的固定課程可能不再是必需的。傳統的預設課程往往強制所有學生學習相同的知識，而個性化學習需要適應并幫助學生發揮自己的優勢和興趣。在人工智能的幫助下，學習的過程可以跨越傳統學科和課程標準的限制，讓學生能夠自主規劃學習之路。