教師罷工，這在中國國內是聞所未聞的事情，在加拿大溫哥華不到五年時間里卻是第二次遭遇了。說起教師罷工的核心訴求其實就是待遇問題，要求加薪并降低班容量。教師，這在我們所接受的教育中那是何等無私、何等高大的形象，那是紅燭精神的寫照，無論如何也和討薪、罷工聯系不起來。

來溫哥華的這些年經歷了清潔工罷工，垃圾臭了街；郵遞員罷工，這個喜歡以信件通知重要事項的國家讓你干著急沒辦法；至于老師罷工，這已經是第二次。在加拿大任何行業都有著非常強大的工會組織，這個組織可不是只負責發發節日福利，探望下紅白喜事，搞點文體活動什么的。工會組織一旦代表行業出面了，那是要和政府分庭抗禮的。

2012年那次教師罷工，教師只是不做教學之外的行政工作了。于是學期結束后，孩子毫無壓力地拿回一張空白成績報告，不用對這一個學期的表現做出任何解釋了。今年這次罷工，從4月份開始分階段進行，教師先是停止了學校教學之外的行政工作，不參與和安全無關的任何行政會議，也不會在正常時間外監護學生。由于教師工會和政府的談判破裂，5月份罷工升級，全省82個學區實行輪流罷工，每周都有一個學區的學校停課一天，即便是上課日，老師下課后也不能待在教室答疑解惑，給學生提供幫助。教師中午吃飯時間必須到教學樓以外，教師工會在各個學校設立糾察線，有人負責監管，總之就是要求老師同心合力，遵守工會指令，不做任何與課堂無關的事情。直到6月份學期結束前一周，整個教師工會3萬3千多名教師投票表決，以86%的支持率開始徹底、全面的罷工，就連學生網上修的課程都停了，整個溫哥華的公立教育系統徹底停擺。12年級學生的畢業典禮是非常隆重的一個儀式，但除了校長、副校長可以出席，所有老師均不得進入會場。于是很多老師早早等在學校附近，和學生們合影。作為教師工會的會員，老師必須遵守工會的規則。但是，工會的權利也不是沒有制約的，工會的行為也受法律約束。比如，教師擁有“有限罷工權力”，要提前兩天通知，在不干擾正常教學的情況下，連續罷工不能超過三天。對于12年級學生，教師必須完成成績報告的填寫，因為這些都是學生申請大學要提供的東西。教師和政府簽訂有勞資協議，協議期未到，是不能隨便罷工的。這次罷工談不攏的關鍵條款之一就是政府要簽10年長約，以限制教師的頻繁罷工，教師希望簽相對短期的協議，好根據現實的變化調整福利和其它方面的要求。罷工期間，老師是沒有工資的，教師工會負責給老師每天50元的罷工補貼，但隨著罷工的持續，每天50元的補貼已經難以為繼，一些老師開始面臨入不敷出的狀況，教師工會想方設法籌集資金，并動員社會力量開始給老師捐贈食物、超市購物卡。教師工會到底和政府之間的拉鋸戰能持續多久，物質保障是很重要的支撐。