不久前，一位美國(guó)教授給我發(fā)來一封郵件，說自己因?yàn)樵噲D教授學(xué)生寫作方法而受到院長(zhǎng)斥責(zé)。
這位教授在美國(guó)一些頂尖大學(xué)教授商科和法學(xué)院學(xué)生已有五十年了。最近，他對(duì)一個(gè)MBA班上的學(xué)生說，清晰的書面表達(dá)能力對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
在每周的課上，他都會(huì)布置一份作業(yè)：選出課本中的一個(gè)簡(jiǎn)單問題，讓學(xué)生們寫一張便箋來回答這個(gè)問題。他會(huì)閱讀學(xué)生們的作業(yè)并打分。他說：“我希望這項(xiàng)作業(yè)更側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生表達(dá)自己分析過程的能力，而不是得出正確分析結(jié)論的能力。”
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