在不到兩周的時間里，英國將有25萬名18歲的青少年最后一次來到學校，收集一張紙，上面印著字母表中的三個字母。這些分數(shù)將總結(jié)他們迄今為止的學業(yè)成就，將影響他們今后的教育——甚至可能影響他們的余生。其中25人將是我的學生。
我不知道他們那天會是什么感覺，但我充滿了懷疑。自去年9月以來，我一直在盡最大努力教他們壟斷競爭、拉弗曲線(Laffer curve)和A-level經(jīng)濟學的其他課程。但從更廣泛的意義上講，我是否給予了他們所需要的支持？
在全國范圍內(nèi)，這些青少年可能是有史以來獲得A-level，也就是英國高考成績的13年級學生中最為脆弱、準備不足和不快樂的一群。
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