最近我對(duì)清華教授彭林的觀點(diǎn)“中國(guó)人陷入群體性迷失，半人時(shí)代橫行”深有同感。“半人”的概念來自梁思成。他在1948年提出，現(xiàn)在的大學(xué)教育分科太細(xì)，其結(jié)果是學(xué)文的不懂理，學(xué)理的不懂文。學(xué)問是一個(gè)整體，可是我們培養(yǎng)出來的人都是“半人”。

我理解的“半人”，就是受過教育，具備一定技能與才藝，但缺乏（甚至嚴(yán)重缺乏）人性。善良與同情心是人性的基本底線。有人天生善，有人天生惡，但文明的社會(huì)，具備教育所有人為善的使命與能力。有人說：“知道100種酷刑的方法，叫文化；知道不能使用酷刑，叫文明。”有文化的社會(huì)不一定能造就出有人性的國(guó)民，但文明社會(huì)可以。

我認(rèn)為，這樣的“半人”，在中國(guó)比比皆是，但社會(huì)不重視，人們不自知。在我看來，原因大概有三：（1）文理分科仍在繼續(xù)；（2）中國(guó)不是宗教社會(huì)；（3）過去40年，一切向錢看，高度關(guān)注物質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，文明建設(shè)水平低下。