最近我對(duì)清華教授彭林的觀點(diǎn)“中國(guó)人陷入群體性迷失,半人時(shí)代橫行”深有同感。“半人”的概念來自梁思成。他在1948年提出,現(xiàn)在的大學(xué)教育分科太細(xì),其結(jié)果是學(xué)文的不懂理,學(xué)理的不懂文。學(xué)問是一個(gè)整體,可是我們培養(yǎng)出來的人都是“半人”。
我理解的“半人”,就是受過教育,具備一定技能與才藝,但缺乏(甚至嚴(yán)重缺乏)人性。善良與同情心是人性的基本底線。有人天生善,有人天生惡,但文明的社會(huì),具備教育所有人為善的使命與能力。有人說:“知道100種酷刑的方法,叫文化;知道不能使用酷刑,叫文明。”有文化的社會(huì)不一定能造就出有人性的國(guó)民,但文明社會(huì)可以。
我認(rèn)為,這樣的“半人”,在中國(guó)比比皆是,但社會(huì)不重視,人們不自知。在我看來,原因大概有三:(1)文理分科仍在繼續(xù);(2)中國(guó)不是宗教社會(huì);(3)過去40年,一切向錢看,高度關(guān)注物質(zhì)建設(shè)的同時(shí),文明建設(shè)水平低下。
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