本周的崩潰因一場(chǎng)法語(yǔ)測(cè)驗(yàn)而起。老師在屏幕上展示著一份PDF文檔，上面是測(cè)驗(yàn)題。她往下滾動(dòng)文檔的時(shí)候，我兒子開(kāi)始慌了：他還沒(méi)有做完之前的題目——現(xiàn)在這些題目從視野里消失了。他舉起手，想告訴老師，但她沒(méi)注意到。我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他抽抽噎噎地試圖向老師解釋這個(gè)難題，因?yàn)楦械綄擂危汩W著鏡頭。
又是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一天，我的孩子們還是幸運(yùn)的：他們每個(gè)人都擁有自己的桌子，自己的房間和自己的電腦。他們的學(xué)校資源豐富。沒(méi)有多少人能夠占盡這些好處。盡管如此，問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)了。
數(shù)月前，我就擔(dān)心關(guān)閉學(xué)校的巨大成本。這些成本是多種多樣的，因此人們的注意力很容易被一些眼前的問(wèn)題奪走。
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